ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO-PESQUISA E EXTENSÃO EM ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA II:
PESQUISA-AÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.33836/interao.v28i1.1025Palavras-chave:
Integração Ensino-Pesquisa-Extensão, Programa Saúde na Escola, Enfermagem em Saúde da ComunidadeResumo
Introdução: Destaca-se nessa investigação de forma contextualizada em um campo singular, o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, no âmbito de uma Universidade Federal situada em Niterói no Rio de Janeiro através de ações de educação em saúde na disciplina de Enfermagem em Saúde Coletiva II pautadas no Programa Saúde na Escola (PSE). Objetivos: Refletir os determinantes e condicionantes que influenciam a saúde da população alvo e o processo ensino aprendizagem voltado para as vertentes de ensino, pesquisa e extensão na formação de acadêmicos. Métodos: A população foi constituída por 15 acadêmicos que protagonizaram as atividades junto a 140 adolescentes pertencentes a uma escola municipal de ensino médio também situada no mesmo município no ano de 2024 através de uma investigação qualitativa, de natureza descritivo - exploratória, fundamentada em princípios teórico-metodológicos da pesquisa-ação. Para a obtenção dos dados optou-se pela utilização de metodologias ativas onde em cada temática foi utilizada uma estratégia diferenciada in loco para verificação da aprendizagem das temáticas com registros em diários de campo e devolutiva oral dos escolares. Resultados: A análise dos resultados junto aos alunos da escola evidenciou um impacto positivo relacionado ao PSE e uso de estratégias lúdicas voltadas para promoção da saúde. A partir de observações registrados em diários de campo realizados pelos universitários e a devolutiva oral dos participantes emergiram diversas categorias tais como: necessidade de ampliação contínua de conhecimentos sobre temas de promoção da saúde; envolvimento ativo dos estudantes por meio de recursos lúdicos, valorização da presença de professores de nível superior da área de saúde coletiva nas escolas com seus universitários. Conclusões - Os achados revelam que a vivência integrada dessas três dimensões - ensino, pesquisa e extensão - enriquece a formação acadêmica e contribui para o empoderamento individual e comunitário da clientela.
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