Análise da adequação do currículo dos cursos de graduação em Medicina acerca do seguimento da carreira médica

Itaiana Pereira Cordeiro da Silva; Luane do Amor Divino Mattos; Thalyta Alves Rodrigues; Francisco Xavier Palheta Neto

doi:10.33836/interacao.v26i2.894

Itaiana Pereira Cordeiro da Silva Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza, Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0008-0399-5708
Luane do Amor Divino Mattos Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0004-3138-7997
Thalyta Alves Rodrigues Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0009-0004-2844-8867
Francisco Xavier Palheta Neto Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-3830-3659

DOI: https://doi.org/10.33836/interacao.v26i2.894

Keywords: Medicine, Curriculum, Career Planning

Abstract

The Medicine course includes mandatory subjects and extracurricular activities, essential for graduation. However, some universities do not offer a specific subject on understanding the medical career and its possible trajectories after graduation. The objective is to evaluate the presence and quality of the provision of knowledge about pursuing a medical career during the years of undergraduate Medicine. Observational, cross-sectional study, with a qualitative approach, using Google Forms. The sample was made up of 81 participants, the majority of whom graduated between 2000 and 2019. More than half said they had never received guidance or classes in Health Management. Managing your own business was the biggest difficulty faced at the beginning of your career, and almost all agree that a greater number of classes on Health Management during graduation would have contributed positively to the beginning of their career. The lack of a curricular standard that adequately prepares students for planning and managing their careers deserves attention. The results highlight the importance of a more structured approach to the training and professional practice of doctors, which includes not only clinical skills, but also management, finance and entrepreneurship skills.

Author Biographies

Itaiana Pereira Cordeiro da Silva, Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza, Universidade Federal do Pará

Médica Otorrinolaringologista
Graduação: Universidade Federal do Pará
Residência Médica: Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza/ UFPA
Pós-graduação: Instituição Brasileiro de Pós-Graduação- São Paulo/ SP
Fellowship: Hospital Otorrinos - Feira de Santana/ BA
Mestranda do Programa em Saúde na Amazônia, do Núcleo de Medicina Tropical/ Universidade Federal do Pará
Preceptora da Residência Médica de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza
Responsável pelo Ambulatório de Estética Facial, do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza, da Universidade Federal do Pará
Membro efetivo da Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial
Membro efetivo da Associação Brasileiro de Cirurgia Plástica Facial

Luane do Amor Divino Mattos, Universidade Federal do Pará

Graduanda em medicina pela Universidade Federal do Pará (UFPA), com entrada no ano de 2020. Atualmente cursando o 8° semestre. Atuou como monitora voluntária da Monitoria de Anatomia dos Sistemas Cardiovascular e Urinário sob orientação da professora doutora Roseane Borner, e como monitora e coordenadora discente da Monitoria de Anatomia dos Sistemas Endócrino e Neurossensorial sob a orientação da professora doutora Márcia Freitas. Atuou como membro efetivo na Liga Acadêmica de Urgência e Emergência do Pará (LAUEP) e na Liga Acadêmica de Anatomia Humana do Pará (LAAHP). Atuou como diretora financeira do Diretório Acadêmico de Medicina Bettina Ferro de Souza (DAMBFS). Atuou como participante voluntária do Programa Interdisciplinar Para Atendimento ao Portador de Doença de Chagas do Hospital Universitário João de Barros Barreto (HUJBB) (PROEX - 2022) e do projeto de pesquisa para Análise Temporal do Relato de Consumo de Álcool na Ocorrência de Infarto Agudo do Miocárdio (IAM) em um Hospital de Referência no Estado do Pará (PIVIC - 2023). Realizou estágio voluntário no Laboratório de Farmacologia e Toxicologia de Produtos Naturais (LFTPN) sob orientação do professor doutor Moisés Hamoy, em 2021, e na enfermaria, ambulatório e centro cirúrgico de cirurgia geral do Hospital Universitário João de Barros Barreto (HUJBB) sob orientação do professor doutor Geraldo Ishak, em 2024.

Thalyta Alves Rodrigues, Universidade Federal do Pará

Graduanda em Medicina cursando o 8 semestre pela Universidade Federal do Pará (UFPA), localizada na cidade de Belém. Atuou como Presidente de Neurocirurgia da Liga Acadêmica de Neurologia e Neurocirurgia do Pará (LANNEP). Integrou como Diretora de Educação em Saúde do Diretório Acadêmico de Medicina Bettina Ferro de Souza (DAMBFS) no período de março de 2022 até março de 2023. Participou como Voluntário de um Projeto de Extensão (Navega Saberes - 2022) denominado: "Educação em saúde como instrumento de autocuidado: mudança de hábitos de vida e prevenção de manifestações dermatológicas em pacientes com doenças endócrinas", sob coordenação da Professora Doutora Emanuella Rosyane Duarte Cerqueira. Participou da organização do III Workshop de Anatomia Teórica e Prática do Laboratório de Anatomia Humana do Instituto de Ciências Biológicas da UFPA, sob coordenação da Professora Doutora Roseane Borner. Atuou como monitora de Farmacologia do Sistema Endócrino, sob coordenação do Professor Doutor Moisés Hamoy, na Universidade Federal do Pará. Trabalhou como monitora de Anatomia dos Sistemas Cardiovascular e Urinário, sob orientação da Professora Doutora Roseane Borner, na Universidade Federal do Pará. Trabalhou como monitora de de Anatomia dos Sistemas Endócrino e Neurossensorial, sob orientação da Professora Doutora Marcia Consentino Kronka Sosthenes, na Universidade Federal do Pará. Atualmente, está trabalhando como voluntária em Iniciação Científica no Laboratório de Pesquisa em Neurodegeneração e Infecção (LNI), no Hospital Universitário João de Barros Barreto (HUJBB).

Francisco Xavier Palheta Neto, Universidade Federal do Pará

Médico Otorrinolaringologista, Mestrado em Otorrinolaringologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002), Doutorado em Neurociência e Biologia Celular pela Universidade Federal do Pará (2009),. MBA Executivo em Saúde pela Fundação Getúlio Vargas (2010), MBA Gestão Estratégica de Pessoas pela Fundação Getúlio Vargas (2012). Pós-graduado em Direito Médico e Proteção Jurídica (2016), Pós-graduado em Gestão de Hospitais Universitários Federais no SUS (2016), Professor do MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais da Fundação Getúlio Vargas. Professor Associado IV da Universidade Federal do Pará (Concursado), Professor Adjunto IV da Universidade do Estado do Pará (Concursado), Coordenador (2014/2015) e Preceptor (2008-Atual) da Residência Médica em Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Betina Ferro de Souza da UFPA, Professor da Pós-Graduação (Mestrado) em Saúde da Amazônia - PPGSA/UFPA (2017-Atual), Chefe do Serviço de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza da UFPA (2014/2015),. Gerente de Atenção à Saúde do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza da UFPA (2016/2018),. Presidente da Associação Paraense de Otorrinolaringologia (APORL) 2018. .Outros: .Aperfeiçoamento em Infectologia em Otorrinolaringologia na FIOCRUZ no Rio de Janeiro, .Aperfeiçoamento em Foniatria pela Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial, .Otorrinolaringologia no Hospital Universitário Gaffrée e Guinle da Universidade do Rio de Janeiro.

References

AMARAL, J. L. Duzentos anos de ensino médico no Brasil. 2007. Tese (Doutorado em Saúde Coletiva) – Instituto de Medicina Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

AMORETTI, R. A educação médica diante das necessidades sociais em saúde. Revista brasileira de educação médica, v. 29, p. 136-146, 2020.

ARAÚJO, E. T. et al. Fatores de decisão de carreira durante a graduação. Revista de Carreiras e Pessoas, v. 8, n. 2, 2018, pp.151-171.

BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Penso Editora, 2017.

BADUY, R.; FEUERWERKER, L.C.M.; ZUCOLI, M; BORIAN J.T. A regulação assistencial e a produção do cuidado: um arranjo potente para qualificar a atenção. Cader¬nos de Saúde Pública (ENSP. Impresso). 2011; 27 (2): 295-304.

BENCKE, B. C. A formação profissional na Universidade Estadual do Oeste do Paraná: um olhar para a saúde do aluno. 2020. 113 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel - PR.

BRASIL. Conselho Nacional da Educação. Parecer CNE/CPN no 6/2021. Diretrizes Nacionais orientadoras para a implementação de medidas no retorno à presencialidade das atividades de ensino e aprendizagem e para a regularização do calendário escolar. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 5 ago. 2021.

BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares - Cursos de Graduação. Brasília, DF: 2014.

CANTIELLO, J.; CORTELYOU-WARD, K. H. The American Recovery and Reinvestment Act. The Health Care Manager, v. 29, n. 4, p. 332–338, out. 2010.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Programa: Mais Médicos - Dois anos: Mais Saúde para os Brasileiros. Brasília: Ministério da Saúde; 2015.

BUSSAD, T. F. S. Leitura com médicos: a educação da sensibilidade pela estética. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras) – Departamento de Letras, Universidade Católica do Rio de Janeiro.

CONSELHO FEDERAL DE MEDICINA. Lideranças médicas defendem disciplinas sobre empreendedorismo. 2018. Disponível em: https://portal.cfm.org.br/noticias/liderancasmedicas-defendem-disciplinas-sobre-empreendedorismo/. Acesso em: 5 abr. 2024.

CORDEIRO, E. R. Avaliação da Educação Médica. Revista Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, 18(2), p. 53-54, mai/ago, 1994. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/5kmK5wbWZ6WthMbRn5Lmz9B/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 5 abr. 2023.

DE ALMEIDA, C. G.; SOCCI, V. Inserção profissional e carreira de formandos e egressos brasileiros: revisão da literatura. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 18, n. 1, p. 81-92, 2017.

DUTRA, J. S. Administração de Carreira: uma proposta para repensar a Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2010.

FELICETTI, V. L.; ALBERTO, F. C. Trajectories in higher education: ProUni in focus. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Apr 2017, vol.25, no.95, p.308-329.

FERREIRA, A. V., FRESTA, M., SIMÕES, C. F.; SAMBO, M. D. R. B. (2014). Desafios da educação médica e da investigação em saúde no contexto de Angola. Revista Brasileira de Educação Médica, 38(1), 133-141.

FERREIRA, R.A.; PERET FILHO, L.A.; GOULART, E.M.A.; VALADÃO, M.M.A. O estudante de medicina da Universidade Federal de Minas Gerais: perfil e tendências. Rev. Assoc. Med. Bras. 2000; 46(3):224-231.

FESTA, M. Os Médicos devem “Fazer Periferia”? (Angola, 2017). Artigo de Opi¬nião. Rev. Cient. Clin. Sagrada Esperança. Ano 9, N.º 7. Luanda, Outubro 2017 (p. 7-12). ISSN 2312-3923

FEUERWERKER, L.C.M., org. Micropolítica e saúde: produção do cuidado, gestão e formação. Porto Alegre: Rede UNIDA; 2014; 174.

FEUERWERKER, L.C.M. Além do discurso de mudança na educação médica: processos e resultados. São Paulo: Hucitec, 2002.

FEUERWERKER, L.C.M. Médicos para o SUS: gestão do trabalho e da educação na saúde no olho do furacão! Interface (Botucatu). 2013;

FILHO, M.R; PIERANTONI, C. R. O Médico e o mercado de trabalho em saúde no Brasil: revendo conceitos e mudanças. In: Ministério da Saúde. Observatório de Recursos Humanos em Saúde no Brasil: estudos e análises. Brasília: Fiocruz, 2004, v. 2 p. 139-159.

FRANÇA, G, V. A evolução social do médico no Brasil. 40ª Convenção Nacional da UNIMED, Goiânia 22 a 24 de setembro, 2010. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5500754.pdf Acesso em: 20 de abril 2024.

GIRARDI, S. Nicolau. O perfil do "emprego" em saúde no Brasil. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 2, n. 4, p. 423-439, Dec. 1986.

GONTIJO, E.D.; ALVIM, C.G.; DE CASTRO LIMA, M. E. C. Manual de avaliação da aprendizagem no curso de graduação em Medicina. Revista Docência do Ensino Superior, v. 5, n. 1, p. 205-325, 2015.

GROVER, A. When Money Doesn’t Change Everything. Ann. Intern. Med. 2008;149(6):429-430.

GUSMÃO, S. História da Medicina: Evolução e Importância. J. Bras. Neurocir, 15(1): 5-10, 2004.

HAZELBAKER, C. B. Perceived Skills and Abilities Required by Athletic Trainers in Hospital and Clinical Management Positions: A Delphi Study. Journal of Athletic Training, v. 48, n. 1, p. 87–91, jan. 2013.

JANUS, E.; FILAR-MIERZWA, K. Prestige of selected medical professions in the opinion of representatives of these professions. Med Pr Work Health Saf., 70(5):587-95, 16 ago. 2019.

KOUMPOUROS, Y.; TOULIAS, T. L.; KOUMPOUROS, N. The importance of patient engagement and the use of Social Media marketing in healthcare. Technology and Health Care, v. 23, n. 4, p. 495–507, 21 jul. 2015.

LARSON, D. B.; CHANDLER, M.; FORMAN, H. P. MD/MBA Programs in the United States. Academic Medicine, 78 (3), p. 335–341, mar. 2003.

MACHADO, M.H., coord. Os médicos no Brasil: um retrato da realidade. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 1997. 244 p.

MAGALHÃES, P.; GOMES, G. B., NICOLAU, S. M. (2017). Tempo de Graduação em Medicina: uma Estimativa em 15 Coortes de Graduados na Universidade Agostinho Neto, Angola. Revista Brasileira de Educação Médica, 41(4), 615-622.

MALTA, D.C.; MERHY, E.E. O percurso da linha do cuidado sob a perspectiva das doenças crônicas não transmissíveis. Interface (Botucatu).; 14 (34): 593-606, 2010. [Consultado em 22 de abril de 2019].

MEDICI, A. C. Emprego em saúde na conjuntura recente: lições para a reforma sanitária. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 2, n. 4, Dec. 1986. p. 409-422.

MERHY, E.E.; FEUERWERKER, L.C.M.; SILVA, E. Contribuciones metodológicas para es-tudiarlaproduccióndel cuidado ensalud. SaludColectiva. 2012; 8 (1): 25-34.

MIHAIL, D. M.; KLOUTSINIOTIS, P. V. The impact of an MBA on managerial skills and career advancement: The Greek case. The International Journal of Management Education, v. 12, n. 3, p. 212–222, nov. 2014.

MONTEIRO, D. “Cotas foram a revolução silenciosa no Brasil”: afirma deputada e estudante cotista [entrevista a Jaqueline Deister]. Brasil de Fato. 16 mai. 2019. [Consultado em 18 de maio de 2019].

MORRA, D.A.; REGEHR, G.; GINSBURG, S. Medical students, money, and career selection: student’s perception of financial factors and remuneration in family medicine. Family Medicine 2009; 41(2): 105-110.

NETO, J. M. et al. O trabalho do médico: de profissional liberal a assalariado. Rede Observatório de Recursos Humanos em Saúde – ROREHS -, Fortaleza, 2006.

NOGUEIRA. R. P. A força do trabalho em saúde. Revista de Administração Pública, 17 (3), jul/set., 1983, p. 61-70.

NOVIS, A.L.; GEOVANINI, F.; VERAN, L. Medicina Narrativa: a arte do encontro. Thieme Revinter, 2021.

OLIVEIRA et al. A Saúde Coletiva na Formação dos Discentes do Curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceará, Brasil. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 35, nº 3; 2011, p. 398-404.

OLIVEIRA, A.P.C.; GABRIEL, M; POZ, M.R.D.; DUSSAULT, G. Desafios para assegurar a dispo-nibilidade e acessibilidade à assistência médica no Sistema Único de Saúde. Ciênc. saúde coletiva. 2017; 22(4): 1165-1180.

PERANTONI GUIGEN, A. et al. Fonoaudiologia como opção de carreira universitária: estudo exploratório. Revista CEFAC, v. 16, n. 3, Bauru – SP, 2014, pp. 974-984.

PUDDEY, I.B.; PLAYFORD, D.E.; MERCER, A. B.M.C. Med Educ. 2017; dezembro; 17: 1-13 [Consultado em 22 de abril de 2024]. Disponível em: https://link.springer.com/ article/10.1186/s12909-016-0842-7#citeas.

REZENDE, J.M. À sombra do plátano: crônicas de história da medicina. São Paulo: Editora Unifesp, os construtores da moderna medicina. pp. 181-200. 2009. ISBN 978-85-61673-63-5.

ROGEL, G. T. S. Autogestão de carreira entre médicos: uma abordagem sobre a dimensão subjetiva da carreira dos profissionais do conhecimento. Tese (doutorado). Curso de Administração, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12072016- 122041/publico/CorrigidoGeorgia.pdf. Acesso em: 4 abr. 2023.

ROSADO-PINTO, P. et al. Formação de recursos humanos em saúde. Anais do Instituto de Higiene e Medicina Tropical, v. 18, p. 17-24, 2019.

SANTOS JÚNIOR, C.J. dos et al. Expansão de vagas e qualidade dos cursos de Medicina no Brasil: “Em que pé estamos?”. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 45, p. e 058, 2021.

SARRIS, A. B. et al. O papel do médico na visão da sociedade do século XXI: o que realmente importa ao paciente? Revista Visão Acadêmica, Curitiba, v. 18, nº 1, Jan – Mar/ 2017 – ISSN 1518-8361

SCHEFFER, M. et al. Demografia Médica no Brasil 2015. São Paulo,SP 2015, 284 páginas. ISBN: 978-85-89656-22-1

SCHEFFER, M. et al. Demografia Médica no Brasil 2018. São Paulo, SP: FMUSP, CFM, Cremesp, 2018. 286 p. ISBN: 978-85-87077-55-4

SHERRILL, W. W. Dual-degree MD-MBA Students. Academic Medicine, 75, Supplement, p. S37–S39, out. 2000.

SIDAT, M. O Papel das Faculdades e Escolas de Medicina na Retenção dos seus Graduados no Serviço Nacional de Saúde em Moçambique [Apresentação oral na mesa redonda Desafios na Formação de uma Força de Trabalho Competente e Re¬siliente, no 5º Congresso Nacional de Medicina Tropical; 2019 abr 10-12; Lisboa, Portugal].

SILVA, C. S. C.; TEIXEIRA, M. A. P. (2013). Experiências de Estágio: Contribuições para a Transição Universidade Trabalho. Paidéia (Ribeirão Preto), 23, 103-112. DOI: https://dx.doi.org/10.1590/1982-43272354201312

SOUZA, M.E.L. Formação, trabalho e identidade: expectativas pessoais e profissionais de futuros médicos. 194 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2012.

STELET, B.P. et al. Medicina narrativa e medicina baseada em evidências na formação médica: contos, contrapontos, conciliações. 2020. 189 f. Tese (Doutorado em Saúde Pública) - Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2020.

TESSER, C.D.; POLI NETO, P. Atenção especializada ambulatorial no Sistema Único de Saúde: para superar um vazio. Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, p. 941-951, 2017.

VIOTTI, A. C. C. AS PRÁTICAS E OS SABERES MÉDICOS NO BRASIL COLONIAL (1677-1808). 2012. Dissertação (Mestrado em História) – Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Estadual Paulista.

WHO - World Health Organization (WHO). Global strategy on human resources for health: Workforce 2030. Geneva: WHO, 2016. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle.

WIDMER, R. J. et al. Effect of Promotion via Social Media on Access of Articles in an Academic Medical Journal: A Randomized Controlled Trial. Academic Medicine: Journal of the Association of American Medical Colleges, v. 94, n. 10, p. 1546–1553, 1 out. 2019.

Analysis of the adequacy of the curriculum of undergraduate Medicine courses regarding the pursuit of a medical career

Abstract

Author Biographies

References