O dialogismo e a hipertextualidade

na construção de comunidades virtuais de aprendizagem

Abstract

O artigo está centrado na relação entre linguagem e ambientes de aprendizagem. O objetivo é analisar a importância do dialogismo e da hipertextualidade na formação de comunidades virtuais de aprendizagem na educação a distância on-line. Para tanto, os próprios conceitos de dialogismo e hipertextualidade e comunidade virtual de aprendizagem são discutidos. É fundamental que os projetos de educação a distância on-line estejam baseados em concepções de aprendizagem centradas no aprendente, as quais necessariamente são dialógicas e hipertextuais.