CHALLENGES IN SCHOOL MANAGEMENT AGGRAVATED IN TIMES OF PANDEMIC

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33836/interacao.v23i2.647

Keywords:

School Management, Covid-19 pandemic, Challenges

Abstract

The challenges of school management in the context of the Covid-19 pandemic and its impacts on the daily management activities were investigated. Six School Managers of Private Teaching Institutions of Basic Education in the city of Varginha-MG participated in the research. Participants answered an online questionnaire in order to identify the sociodemographic profile of managers, school management concepts and actions in times of pandemic. The Content Analysis technique demonstrated that managers are experienced in the profession and have academic and continuing education compatible with the function they perform. Regarding the concept of Management, they recognize the importance of exercising a Democratic Management, although they mention that some decisions are exclusively the responsibility of the School Manager. Faced with the scenario caused by the Covid-19 pandemic, participants perceived challenges and opportunities. The challenges are related to the difficulties of Financial and Administrative Management and the opportunities to strengthen Pedagogical and People Management, through technological inclusion and the development of a learning community, permeated by the empathy between school and family.

Author Biographies

Luis Gustavo Rabello, Centro Universitário do Sul de Minas

Possui graduação em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) pelo Centro Universitário do Sul de Minas e Pós-graduado em Educação Física Escolar,Treinamento Desportivo e Gestão Educacional. Professor do Curso de Graduação de Educação Física e Professor convidado para os cursos de Pós-graduação, ambos do Centro Universitário do Sul de Minas. Experiência em Gestão Escolar e Universitária, implantação de metodologias avaliativas, currículos de Educação Básica e Ensino Superior. Diretor Kexion Fintech.

Mariana Aranha de Souza, Universidade de Taubaté e Centro Universitário do Sul de Minas

Doutora em Educação: Currículo (2011) e Mestre em Educação: Currículo (2006) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Graduada em Pedagogia pela Faculdade Maria Augusta Ribeiro Daher (2001). Atualmente é Professora Permanente do Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional do Centro Universitário do Sul de Minas -UNIS-MG e Professora do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté. É pesquisadora do GEPI (Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade) da PUC/SP, do Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Saberes e Práticas em Educação à Distância, da Universidade de Taubaté, do Grupo Educação: desenvolvimento profissional, diversidades e metodologias da Universidade de Taubaté e do Grupo de Estudos e Pesquisas de Ensino de Ciências e Engenharia - GEPECE, da Escola de Engenharia de Lorena da Universidade de São Paulo - USP. Atua também como Coordenadora dos Cursos de Especialização em Psicopedagogia, Gestão Escolar e Metodologias Ativas de Aprendizagem e Ensino Híbrido da Universidade de Taubaté. Tem experiência como Orientadora de Pesquisas, Professora Universitária, Professora de Educação Básica e Diretora de Escola. Atua principalmente com os seguintes temas: Interdisciplinaridade, Formação de Professores, Currículo, Gestão Escolar, Didática, Educação à Distância, Tecnologias e Mídias Digitais e Metodologias Ativas de Aprendizagem

Igor da Silva Becati, Centro Universitário do Sul de Minas

Licenciado em Letras Português Inglês, atualmente é Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Gestão e Desenvolvimento Regional. Atua como professor de projeto social, no qual leciona língua inglesa.

Celso Augusto dos Santos Gomes, Centro Universitário do Sul de Minas

Concluiu doutorado em Educação pela UNIMEP com bolsa da FAPEMIG pesquisando a constituição de saberes e fazeres de professores de música que atuam no ensino superior (licenciatura) na modalidade EaD. Tem mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital pela PUC-SP sob a área de concentração: "Processos Cognitivos e Ambientes Digitais". Neste mestrado focou a linha de pesquisa "Aprendizagem e Semiótica Cognitiva" e com bolsa CAPES/PROSUP pesquisou por recursos tecnológicos ubíquos e pervasivos em processos cooperativos de ensino e aprendizagem. Tem Licenciatura em Música e Bacharelado em Música pelo Centro Universitário das Faculdades Integradas Alcântara Machado (2003). É professor no Mestrado Acadêmico em Gestão e Desenvolvimento Regional, atuando na linha de pesquisa Processos Formativos e Desenvolvimento. Atualmente é avaliador do INEP/MEC para cursos de graduação e pós-graduação na área de Música.

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Published

2021-12-28

How to Cite

Rabello, L. G. ., de Souza, M. A., da Silva Becati, I., & dos Santos Gomes, C. A. . (2021). CHALLENGES IN SCHOOL MANAGEMENT AGGRAVATED IN TIMES OF PANDEMIC. Interação - Revista De Ensino, Pesquisa E Extensão, 23(2), 100–124. https://doi.org/10.33836/interacao.v23i2.647

Issue

Vol. 23 No. 2 (2021): Interação v. 23 n. 2 - (2021)

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Artigos