Intergerational relationships between children and the elderly

A research overview

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33836/interao.v27i1.938

Keywords:

Intergenerational relations, Children, Elderly people, Grandparents, School, Systematic Review

Abstract

This article presents a systematic review of publications on intergenerational relationships between children and the elderly, a topic that has been drawing attention due to the sharp growth of the elderly population in Brazil. This review is part of a research project developed in a stricto sensu postgraduate program and covers articles published between 2019 and 2023 in scientific journals available on the Portal of Periodicals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The main descriptors used were: intergenerational relationships, intergenerational experiences and coeducation. These were combined with complementary descriptors: children, the elderly and school, as well as others that became relevant during the research. Of the 133 articles located, 14 were selected. Reading them enabled content analysis of the objectives, methodology and results/conclusions. The results indicated the influence and importance of interactions between grandparents and grandchildren, highlighting the ageing population, changes in the current family context (where grandparents are carers for their grandchildren) and legislation on comprehensive education issues. As final considerations, the publications also highlight the benefits of intergenerational experiences for the different generations and the challenges that population ageing represents for Brazilian society.

Author Biographies

Karla Mendonça de Paiva Brito Mincolla, Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS-MG

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Gestão e Desenvolvimento Regional (UNIS). Especialista em Coordenação Pedagógica (UNI7). Graduada em Pedagogia (UECE). Tem significativa experiência como professora do Ensino Fundamental em grandes escolas da rede privada de Fortaleza. Participou como Tutora semi-presencial na Disciplina de Psicologia da Aprendizagem na Infância e Adolescência do Curso de Letras- Inglês (UFC) e como elaboradora de livro didático pela Editora Mackenzie.Concursada, professora efetiva da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza desde 2010, onde, além de professora em turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental, atuou como Formadora de Professores e em funções de gestão como na Superintendência Escolar e na Coordenadoria de Gestão da Secretária Municipal de Educação.Atualmente esta em pleno exercício da docência, inserida no contexto escolar como professora polivalente, tanto no Ensino Fundamental, como na Educação Infantil.

Alessandro Messias Moreira, Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS-MG

Graduado em Psicologia pela Universidade de Alfenas - UNIFENAS (1996), Pedagogia pelo Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS MG (2019), Mestre em Desenvolvimento Humano: Formação Políticas e Práticas Sociais pela Universidade de Taubaté - UNITAU (2012), Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP (2016). Professor de Graduação e de Pós-graduação no Programa de Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional - GDR do UNIS MG, Coordenador da Comissão Própria de Avaliação - CPA (2015 a 2022), Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa - CEP da FEPESMIG; Procurador Institucional do UNIS MG. Avaliador de Cursos pelo MEC/INEP. Como Professor atua principalmente com os seguintes temas: Gestão de Pessoas, Gestão de Conflitos e Negociação, Empreendedorismo, Comunicação Organizacional, Simulação Gerencial, Desenvolvimento Gerencial, Didática e Metodologia no Ensino, Pensamento Científico e Metodologia da Pesquisa, Psicologia do Comportamento Organizacional e Psicologia da Educação. Bolsista de Extensão do CNPq - Orientador do Programa Agentes Locais de Inovação (ALI) do SEBRAE/CNPq 2022.

Maria Auxiliadora Ávila, Centro Universitário do Sul de Minas - UNIS-MG

Estágio de Pós-doutorado no Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC/CCHS), Madri, Espanha (2010). Doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004), Mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999) e graduada em Serviço Social pela Universidade de Taubaté (1974). Como assistente social, atuou nas áreas da assistência social, educação e saúde. Como docente, foi professora e chefe do Departamento de Serviço Social da Universidade de Taubaté (UNITAU). Foi docente no Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado Profissional em Educação) e no Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Humano da UNITAU. É professora no Programa de Pós-graduação em Gestão e Desenvolvimento Regional no Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS). Como coordenadora do Núcleo de Estudos sobre Pesquisas Qualitativas, desenvolve pesquisas sobre envelhecimento (desenvolvimento) vital e profissional na perspectiva de gênero.

References

ALCÂNTARA, Alexandre de Oliveira.; CAMARANO, Ana Amélia.; GIACOMIN, Karla Cristina. Política nacional do idoso: velhas e novas questões. Rio de Janeiro: Ipea, 2016. 615 p. Disponível em: < https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/7253>. Acesso em: 07 jun 2024.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, 2017.

Disponível em: http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 07 jun 2024.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.

Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/lei%209394.pdf. Acesso em: 07 jun 2024.

BRASIL. Política Nacional do Idoso, PNI 8842/1994. Brasil.

Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8842.htm. Acesso em: 07 jun 2024.

CASTRO, Liana Garcia. Casa de avós: cronotopos de Infâncias em narrativas de crianças e adultos. Revista Interinstitucional Artes de Educar, [S. l.], v. 8, p. 219–233, 2022. DOI: 10.12957/riae.2022.70989. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/riae/article/view/70989. Acesso em: 07 jun 2024.

CONSTANZI, Rogério Nagamine; FERNANDES, Alexandre Zioli; SANTOS, Carolina Fernandes dos; SIDONE, Otavio Jose Guerci. Breve análise da nova projeção da população do IBGE e seus impactos previdenciários. Nota Técnica N.51, Diretoria de Estudos e Políticas Sociais (Disoc). Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). 2018.

DE BARROS FRANCISCATI, Jéssica; DELÁCIO FERNANDES, Célia Regina. Representação de avós mediadores de leitura em obras de literatura infantil no Programa Nacional Biblioteca da Escola. Revista Educação em Debate, 2021, v.43, n.85, p.180-196

FERREIRA, Fernando Ilídio. A educação intergeracional face ao discurso político do envelhecimento ativo.Eccos- Revista Científica, São Paulo, n. 56, p.1-21, e12820, jan./mar. 2021a.

Disponível em: https://doi.org/10.5585/eccos.n56.12820. Acesso em: 07 jun 2024.

FERREIRA, Maria Leticia Mazzucchi. Grandmas Project: memória e afeto na cozinha. História Oral, v. 24, n. 1, p. 149-169, jan./jun. 2021b. DOI: https://doi.org/10.51880/ho.v24i1.1141. Acesso em: 07 jun 2024.

FERRIGNO, José Carlos. Coeducação entre Gerações. Edições Sesc; 2. ed., 2010. São Paulo. 233 páginas.

IBARRA, José Tomás; CAVIEDES, Julián; BARREAU, Antonia; PESSA, Natalia; VALENZUELA, Jeannette, NAVARRO-MANQUELEF, Silvia; PIZARRO, J. Cristóbal. Escuchando a los abuelos: transdisciplina, aves y gente para cultivar la memoria biocultural. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, v. 20, n. 3, p. 1–22. 2023. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.2.4861. Acesso em: 07 jun 2024.

IBGE - INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Panorama do Censo 2022. Brasil-BR: 2022. Disponível em: <https://censo2022.ibge.gov.br/pano rama/?utmsource= ibge&utm_medium=home&utm_campaign=portal>. Acesso em: 07 jul 2024.

MARTÍNEZ, Antonio Luiz Martínez; DÍAZ, Marcos Bote; SOLER, Juan Antonio Clemente. La relevancia de los roles de los abuelos y las relaciones mantenidas con los nietos adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática de literatura. Revista Kairós: gerontologia, 2019-06, v.22, n.2, p.93-112

NERI, Anita Liberalesso; FREIRE, Suely. A. (Orgs.). E por falar em boa velhice. Campinas: Papirus. 2000.

QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. Por parte de pai. São Paulo: Cia. das Letras, 2011.

ROSA, Marlene; GOMES FORTE, Carina; ANTUNES, Raul; MAURÍCIO, Tânia. Jogos tradicionais portugueses adaptados e dinâmicas intergeracionais em pessoas com doença de Parkinson. Revista Portuguesa de Investigação Comportamental de Social, v. 6, n. 1, p. 19–39. 2020.

DOI: https://doi.org/10.31211/rpics.2020.6.1.16. Acesso em: 07 jun 2024.

SÁ, Romeika Barboza Cartaxo Pires; SILVA, Antônia Leda Oliveira; ALVES, Karoline de Lima. A Relação Intergeracional Entre o Avós e Netos: Revisão Integrativa. Rev Fun Care Online.2020. jan./dez.;v. 12, p. 1322-1328. DOI: http://dx.doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v12.10482. Acesso em: 07 jun 2024.

SANDY JÚNIOR, Paulo Afonso; BORIM, Flávia Silva Arbex; NERI, Anita Liberalesso. Solidão e sua associação com indicadores sociodemográficos e de saúde em adultos e idosos brasileiros: ELSI-Brasil. Cad. Saúde Pública, v. 39, n.7, 2023. doi: 10.1590/0102-311XPT213222. Disponível em https://www.scielo.br/j/csp/a/THq8rXh7CDMD3Q9KqwWNYwd/?lang=pt. Acesso em 18/10/2024.

SARMENTO, Teresa. Narrativas (auto)biográficas e intergeracionalidade: cruzar experiências e saberes numa formação de professores com o foco na criança. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 9, n. 24, p. e1158, 2024. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/20507. Acesso em: 6 set. 2024.

SILVA, Ivone Maria Mendes; SILVA, Simone Cristina Dalbello da. O encontro intergeracional entre crianças e idosos como espaço de construção de cidadania na infância. Espaço Pedagógico. v. 27, n. 2, Passo Fundo, p. 348-374, maio/ago. 2020. Disponível em www.upf.br/seer/index.php/rep.

SILVA, Juliana de Almeida Carvalho; CUSTÓDIO, Crislei de Oliveira. Educação, transmissão e cultura: as cantigas tradicionais como legado histórico-cultural no contexto escolar. Revista Entreideias, Salvador, v. 10, n. 3, p. 2-50, set./dez. 2021.

SILVA, Rosa; BERNADO, Joana; DOBARRIO, Iris; LOURENÇO, Marisa; SANTANA, Elaine. Programas intergeracionais entre crianças e pessoas idosas no contexto português: uma scoping review. RevSALUS - Revista Científica Internacional da Rede Académica das Ciências da Saúde da Lusofonia, [S. l.], v. 5, n. Sup, p. 40–41, 2023. DOI: 10.51126/revsalus.v5iSup.554. Disponível em: https://revsalus.com/index.php/RevSALUS/article/view/554. Acesso em: 13 dez. 2024.

SOUSA, Liliana; ZERMEÑO, Gian Carlo Floriano, CARVALHO, Rita; GARZA, Martha Leticia Salazar. Self-Positive Reminiscence about grandparents: An exploratory study among Mexican granddaughters from two generations. Revista Kairós-Gerontologia, v. 25, n.1, p. 19-30. 2022. ISSNprint 1516-2567.

TODARO, Monica de Ávila; CACHIONI, Meire. Literatura infantil: expressão artística que coloca os discursos sobre idosos em movimento. Educação, [S. l.], v. 46, n. 1, p. e107/ 1–21, 2021. DOI: 10.5902/1984644443584.

Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/4358. Acesso em: 07 jun 2024.

VAGO-SOARES, Maria Angélica; SCHÜTZ-FOERST, Gerda Margit. Encontros intergeracionais mediados por imagens e memórias do bairro e da escola. Revista Educação, Artes e Inclusão. v. 16, n.1. Jan./Mar.2020. DOI: http://dx.doi.org/10.5965/1984317816012020268.

VOSGERAU, Dilmeire Sant’Anna Ramos; ROMANOWSKI, Joana Paulin. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014, doi: 10.7213/dialogo.educ.14.041.DS08. Acesso em 1 novembro 2024.

YAMASHIRO, Juliana Archiza; TRINDADE, Thalita Rosa; MATSUKURA, Thelma Simões. Crianças e Velhice: Intergeracionalidade e Abordagem do Tema no Ensino Fundamental. Revista FSA, 2020, v.17, n.3, p.150-165. DOI: 10.12819/2020.17.3.9.

ZANON, Carla Bianca Ferreira Moncaio; ALVES, Vicente Paulo; CÁRDENAS, Carmen Jansen. Como vai a educação gerontológica nas escolas públicas do Distrito Federal? um estudo com idosos e jovens. Rev. Bras. Geriatria e Gerontologia, Rio de Janeiro, 2011; v.14, n.3, p.555-566.

Downloads

Published

2025-02-12

How to Cite

Mincolla, K. M. de P. B., Moreira, A. M., & Ávila, M. A. (2025). Intergerational relationships between children and the elderly: A research overview. Interação - Revista De Ensino, Pesquisa E Extensão, 27(1), 17–29. https://doi.org/10.33836/interao.v27i1.938

Issue

Vol. 27 No. 1 (2025): Interação v. 27 n. 1 - (2025)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Interação - Revista de Ensino, Pesquisa e Extensão

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.